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您现在正在浏览的文章：职业妈咪的亲子交流经之三
――叶子35岁中学教师
教育孩子是家庭成员共同的权利与责任。
宝贝四岁多时我开始带毕业班，那段时间真是太累了，为了保证学校的升学率，工作压力很大，每天领学生上晚自习，下班很晚，所以再不能像以前那样下班后有大量的时间陪孩子了。可宝贝已经习惯我在下班后那段固定的时间陪他，突然我老“失约”，他就老是跟他爸爸和爷爷奶奶要妈妈。总这样下去不是办法，为此我们开了家庭会议。
由于婆婆要做晚饭，所以负责转变宝宝找妈妈的习惯就落在了他爸爸和爷爷身上。以前，我先生一直觉得白天孩子是幼儿园和老人的，晚上是我的，所以他与孩子的交流很少，反正孩子要是磨得他不耐烦，他就会说，“等你妈妈回来的！”这回我特意跟他强调，孩子不是我一个人的，不管是照料孩子，还是教育孩子，都是家庭成员共同的权利与责任。
其实人的责任心有时是对方给的。从开始对孩子的不耐烦、不习惯，到慢慢从和孩子的交流中体验到了快乐、孩子逐渐对他的依赖，先生充分认识到了他做爸爸的责任。有时，他会陪孩子玩些需要体力的游戏，等我下班时，孩子也累了，对我的需求也就不那么大了。
家人相互取长补短，在必要的行事规则上达成一致，最有利于宝贝的发展。
有很多年轻人认为孩子不能给老人带，怕他们宠坏了他。我觉得这是不对的。如果换一个角度，老人自然有“隔代亲”的思想，但更有带孩子的经验，这正是我们年轻人缺少的。所以，如果相互能取长补短，在必要的行事规则上达成一致，最有利于孩子的发展。孩子从三岁开始进入语言发展的敏感期，所以，我会叮嘱婆婆平时多与孩子说话，但要注意不要把完整的句子拆开说，比如想问孩子吃什么时，尽量不要只说：“香蕉？苹果？宝宝，吃这个？那个？”而是说：“宝宝想吃香蕉还是苹果？”就算他开始听不懂，但多重复几遍他就会懂了。
总之，在我家全体成员的共同努力、在我明确的教导方针的指引下，我家的宝贝健康快乐地成长着，只要他想玩、想说，家里任何一个成员都会陪他，而不是把他推给“妈妈”。孩子并没有因为我的“少陪”而疏远我，同时他也愿意“接纳”家里的每个成员，这让我更专心于我的工作。
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发表时间：2007-4-11 15:38:45 浏览次数： |
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