衡量教育的尺子是社会。社会需要什么样的人，而我们又培养出了什么样的人？
我在中学任教，我发现许多孩子到中学缺乏参与意识和思考能力，我觉得这与学生在小学阶段的家庭教育和学校教育有关。
从我自己来讲，我的教育就是一个失败，当然我指的是人格培养方面，而不是对某一类知识的掌握。从小父母管我非常严格，许多时候都是把他们的意志强加给我。比如我去买东西，回来之后，母亲总是说不好，让我拿去退掉。我自己买的东西一定是我最喜欢的，母亲让我退掉的理由当然是不满足她的欣赏习惯，而没有想到我的感受。这样的次数多了我就自然不再自己买东西，也不敢自己买东西了。直到上中学，我还“不会”自己买东西，周围的同学都笑话我，我还不以为然，认为这就是听话，这就是好孩子。后来我才知道正是在这种听话中，我的个性被慢慢抹杀掉了。我在父母面前是没有自我的，这样下去就会有一种习惯，在别的场合也没有自我，没有自己的思想，不敢发表自己的看法。
记得曾经有一个洋外教也过说，他在中国教孩子最看重两点，一个是参与意识，一个是有没有独立的想法。他认为孩子有成绩，不是多高的考试分数，而是孩子学会了知识会不会用，能不能参与到社会实践中去。我觉得现代社会，培养孩子的这两个方面很重要，而我们的有些学校和家庭是及其缺乏这方面环境的。
有人对一谈到教育就说美国的教育是什么什么样子的很反感，认为美国有美国的国情和文化，中国有中国的国情和文化。的确美国不是我们衡量自己教育的尺子，衡量教育的尺子是社会，社会需要什么样的人，而我们又培养出了什么样的人，这个社会当然包括一个长远的预期，就是我们社会的走势。但问题是中国已经越来越走向世界，各行各业对人才的需要也越来越与国际接轨，我们的家庭教育和学校教育也不可能再落后，也要吸取人家有益的东西。我认为我们小学的教育模式要改，要从小就侧重培养孩子的参与意识和思考能力。
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发表时间：2007-4-29 11:06:32 浏览次数： |
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